Recomendaciones para los trabajos prácticos

Como respuesta a los pedidos que me hicieron algunos grupos, acá les dejo una serie de páginas que pueden visitar para resolver el punto 4 del trabajo (políticas de desarrollo sustentable) correspondiente al tema "calentamiento global". La información también le va a resultar útil a los grupos que tengan otros temas. Les recuerdo que me pueden dejar comentarios para que los ayude a buscar material o para resolver las dudas que puedan tener en cuanto a la elaboración del T.P.
http://www.revistafuturos.info/futuros20/des_pens.htm, http://www.senado.gob.mx/iilsen/content/publicaciones/revista2/3.pdf, http://www.cambio-climatico.com/protocolo-de-kyoto

Visita al Museo de cera de La Boca

Los días 17 y 28 de Junio realizamos con los terceros años una visita organizada por el Museo de cera de La Boca, en la que pudimos conocer algunas características de este tradicional barrio porteño. Comenzamos recorriendo la historia y las obras del mundialmente conocido paseo de "Caminito", continuamos apreciando las características edilicias de la zona y nos sumergimos en el pasado al ingresar a un conventillo del año 1881, que nos permitió conocer más de cerca la forma de vida de aquellos inmigrantes que empezaron a llegar a nuestro país a mediados del siglo XIX. Luego visitamos el Museo de cera, en el que las diferentes escenas expuestas a través de esta interesante técnica, nos enseñaron acerca de la fundación de nuestra ciudad, el encuentro de la culturas y la evolución de nuestra música. Allí mismo desarrollamos un taller en el que pudimos comprobar lo aprendido durante esta primera etapa del paseo. Finalmente nos dirigimos a la plazoleta "Vuelta de Rocha" donde realizamos una actividad para conocer las características de la cuenca Matanza-Riachuelo y del complejo quinqueleano.
La visita fue organizada en el marco de la plantificación propuesta para la primera unidad, en la que analizamos las características de la sociedad argentina en el pasado y en la actualidad. Es importante destacar el interés demostrado por los chicos durante el recorrido, lo cual derivó en una experiencia de gran riqueza para los alumnos y los profesores que los acompañaron.
Aquí les dejo el link del Museo para que lo visiten de forma virtual y para que se pongan en contacto si desean hacerlo en otra oportunidad. http://www.museodecera.com.ar/

Festejos del bicentenario

Después de mucho esperar y tras el reiterado pedido de la comunidad alumnística guadalupana, aquí les dejo una nueva entrega del septeto medalástima compuesto por Ayelén "hago llorar a los ángeles" Malaquín, Constanza "Beyonce" Parodi, Florencia "con esta voz consigo novio seguro" Morales Ponce, Matías "ni así consigo novia" Costallat, Miguel "no me tenían" Sarlenga, Pablo "toco cualquier instrumento" D' Elía y Javier "Genio multifacético e ídolo de multitudes" Lamónica, interpretando el tema "todo cambia" en el marco de los festejos del bicentenario. No me hago responsable ni de daños auditivos irreparables, ni de desperfectos electrónicos ocurridos en sus respectivas máquinas. Las disculpas pertinentes se darán en las aulas. Saludos
http://www.youtube.com/watch?v=gsbcYM_JJIM

Debate final

En esta última parte del año vamos a tratar de debatir acerca de un tema que presenta fuertes controversias ideológicas en la sociedad. Me refiero al problema del aborto. La idea es presentar las diferentes posturas existentes, y analizar el recorrido legislativo que motivo este conflicto alrededor del mundo. Como siempre, la idea es revisar los argumentos expuestos por los participantes del debate, para enriquecer la discusión y ayudarnos a entender un problema que se presenta como una realidad creciente en la sociedad de la cual nos toca formar parte. Para empezar les dejo este documento sobre la realidad del aborto en México, http://ccp.ucr.ac.cr/ac/gonzalez.pdf . Luego lean este link que nos retrata muy bien las diferentes posturas y legislaciones existentes en el viejo continente, http://www.rtve.es/noticias/20080904/aborto-europa/150626.shtml . Para terminar les dejo una nota de una importante revista católica, que expresa de una manera clara el punto de vista de la iglesia, http://www.aciprensa.com/aborto/datos.htm .

La idea es que todos tengan leido el material para la proxima clase, asi podemos empezar a plantear el debate. Nos vemos.

Trabajos finales sobre "La comunidad internacional"

Hola chicos, les cuento que ya estoy cargando los trabajos corregidos sobre los conflictos internacionales y el rol de la comunidad internacional. En algunos casos están exactos y en otros tuve que agregar o quitar ciertas cosas. Léanlos bien antes de preparar las exposiciones, para incorporar las modificaciones o quitar de la misma lo que no haya quedado en los trabajos definitivos. Algunos grupos no me enviaron las actividades, traten de hacerlo cuanto antes así voy armando los exámenes. Para subir los trabajos abrí una cuenta en gmail. Sigan el siguiente link https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=mail&passive=true&rm=false&continue=http%3A%2F%2Fmail.google.com%2Fmail%2F%3Fhl%3Des%26ui%3Dhtml%26zy%3Dl&bsv=zpwhtygjntrz&scc=1&ltmpl=default&ltmplcache=2&hl=es , y accedan a través de los siguientes datos. Nombre de usuario: educacioncvc@gmail.com, contraseña: guadalupe. Busquen ahí los mails que tengan por asunto la división que les corresponda. Estarán adjuntos los trabajos de cada grupo sin las actividades.
En los siguientes días voy a ir dejando todo el material a medida que lo vaya corrigiendo. Si tienen alguna consulta antes de que nos veamos, mándenme un correo a las direcciones que les di para que me enviaran los trabajos, o acá mismo.

T.P sobre la Unidad VI: "Movimientos y organizaciones sociales"

Consigna:

Realizar con las siguientes palabras, un resumen de la Unidad VI, que tenga una unidad de sentido, tratando de relacionar cada palabra con la anterior y la siguiente, de modo que nos quede una explicación significativa y coherente de los contenidos desarrollados en el libro y trabajados en clase.

desarrollo de capitalismo/economía liberal/la cuestión social/movimientos y organizaciones sociales/surgimiento del Estado benefactor/incremento de la movilización social/represión/economía neoliberal/la nueva cuestión social/precarización laboral y creciente desigualdad/reactivación de la movilización social.


Las pautas para la realización del trabajo son las mismas que las de los anteriores.

Marxismo

Acá les dejo un resumen de lo que vimos en clase acerca del marxismo.

Lo que hace Marx es analizar la historia de la humanidad según el modo en que las diferentes sociedades organizaron la producción. Para hacer esto, utiliza un esquema analítico que divide en dos partes. Una superestructura pilítica y jurídica, y una estructura económica que va a determinar a la primera. A esto nos referimos cuando decimos que Marx es economicista, ya que parte del modo en que las sociedades organizan su producción, para entender los aspectos políticos. La estructura económica, a su vez, se divide en dos partes, las relaciones sociales de producción y los medios de producción, en donde encontramos las materias primas y la mano de obra. Como vimos en clase, siguiendo este esquema de análisis, Marx encontró tres modos diferentes de producción; el esclavista, el feudal y el capitalista. En cada uno de estos, tanto la superestructura como la estructura son distintos. En este sentido, Marx logra diferenciar al capitalismo de los otros dos modos, como el único en el que la dominación económica de clases no se hace manifiesta en la superestructura política. Esto es lo que le hace suponer que la explotación está oculta en la estructura y no se evidencia en la superestructura, como si sucedía en el feudalismo y en el esclavismo. Así descubre la plusvalía, que es la ganancia privada del capitalista, obtenida a través de la explotación del trabajo asalariado del obrero.